Įtraukusis ugdymas- misija įmanoma: tarptautinių mokymų patirtys.
Visuomenėje vis labiau įsitvirtinant įtraukiojo ugdymo sampratai, pedagogų vaidmuo ir atsakomybės įgauna naują svorį. Mokytojai šiandien ne tik perteikia žinias- jie kuria saugią, lanksčią ir kiekvienam mokiniui prieinamą ugdymo aplinką.
Liepos 27- rugpjūčio 1 dienomis Kauno Panemunės lopšelio- darželio mokytojos Greta Kaulinytė ir Eglė Ražanskienė dalyvavo tarptautiniuose mokymuose ,,Special educational needs and disabilities in classroom” Portugalijoje Porto mieste, pagal NŠA organizuojamą projektą „Tęsk: ateik, tobulėk, prisidėk!“.
Dalyvavimas tarptautiniuose mokymuose apie specialiuosius ugdymosi poreikius tapo puikia proga gilinti žinias, reflektuoti praktiką ir parsivežti įkvepiančių idėjų, kaip dar efektyviau įtraukti visus mokinius į mokymosi procesą.
Teorinis pagrindas- suprasti skirtumus:
Mokymų pradžioje gilintasi į įvairių specialiųjų poreikių- fizinių, psichikos, emocinių, elgesio ir mokymosi sutrikimų teorinį pagrindą. Taip pat, buvo aptarti gabių ir talentingų vaikų poreikiai, dažnai liekantys nuošalyje kalbant apie specialųjį ugdymą. Itin svarbus aspektas- rizikos veiksnių ir barjerų atpažinimas, kurie gali lemti mokinio atskirtį.
Praktiniai sprendimai klasėje:
Teoriją papildė ir realių situacijų analizavimas, per savo klasių pavyzdžius, ieškota sprendimų, kaip pritaikyti ugdymą įvairiems poreikiams. Buvo aptarti dažniausi iššūkiai, tokie kaip mokinių, turinčių intelekto negalią ar dėmesio ir aktyvumo sutrikimą (ADHD), įtraukimas į bendrą ugdymo procesą. Praktinių užduočių metu buvo mokomasi taikyti konfliktų sprendimo strategijas, stiprinti mokinių savigarbą ir kurti pozityvų mikroklimatą.
Kūrybiškumas- raktas į sėkmingą įtrauktį:
Didelis dėmesys skirtas kūrybiškumui- tiek mokinių, tiek pačių mokytojų. Mokymų metu ieškota sprendimų, kaip įtraukti visus mokinius į ugdymosi procesą ir užtikrinti tarpusavio bendradarbiavimą. Visa ko pagrindas- kūrybiškas žvilgsnis į aplinkas, veiklas, lankstus požiūris į mokymosi procesą ir jo organizavimą.
Viena iš svarbiausių temų buvo tėvų ir mokyklos partnerystė. Tėvų įtraukimas į vaiko ugdymą, jų informavimas, palaikymas bei bendras problemų sprendimas buvo akcentuojamas kaip būtina sėkmingo įtraukiojo ugdymo sąlyga. Dalyviai dalijosi patirtimi, kaip įtraukti kitus mokyklos bendruomenės narius, specialistus, pagalbos personalą.
Mokymų pabaigoje- įkvėpimas:
Mokymus vainikavo sertifikatų įteikimas ir aiški žinutė – įtraukusis ugdymas yra ne iššūkis, o galimybė kurti kokybiškesnį, teisingesnį ir atviresnį švietimą visiems vaikams.
